海拔4500米，高原的孩子透過“光”看到不一樣的世界

  近日，西藏自治區(qū)阿里地區(qū)教育局與華為簽署合作協(xié)議，華為將為阿里地區(qū)的革吉、札達、措勤、日土、改則、普蘭六所縣級中學部署全光園區(qū)網絡，構成阿里地區(qū)“數字校園”項目的基礎和重要組成部分。網絡建成后，光纖可直達學校教室、辦公桌面、宿舍和食堂，為在校師生提供有線接入和無線接入融合的高速網絡體驗，支持遠程授課、協(xié)作學習、沉浸式學習等創(chuàng)新的教學活動，支持教育資源協(xié)同和高效管理。

  “數字校園”是阿里地區(qū)重要的教育平臺，我們希望通過網絡聯接打破自然條件和地域的限制，讓先進的教育理念、豐富的教育資源、以及更多優(yōu)秀的教育工作者“走進”藏區(qū)，讓我們高原上的孩子們也能享受到同等的教育機會。我們希望未來與華為公司加深合作，在全光校園網的基礎上，探索數字化技術與教育環(huán)境的深度融合與創(chuàng)新，共同推動阿里地區(qū)教育信息化改革?！?

 ——阿里地區(qū)數字校園項目工程師 遵珠加措老師              

  “華為致力于把數字世界帶入每個人、每個家庭、每個組織，構建萬物互聯的智能世界。教育是國之根本，我們很榮幸參與阿里地區(qū)數字校園的建設，通過打造無處不在的光聯接，跨越數字化教育鴻溝。未來，我們將持續(xù)扎根藏區(qū)，將光聯接覆蓋到更多的校園，為藏區(qū)的普教事業(yè)提供領先的ICT基礎設施。”

——華為企業(yè)傳送與接入領域總裁 金志國              

  阿里地區(qū)位于西藏自治區(qū)西部邊境，平均海拔4500米以上，年平均氣溫只有0度，晝夜溫差極大，惡劣的自然環(huán)境使阿里被稱為“生命禁區(qū)”。由于極端自然條件和交通的限制，過去相當長的一段時間，學校整體信息基礎設施薄弱，教育資源不足，教學模式單一，資源無法共享。為改變這一狀況，近年來阿里地區(qū)教育局加大了信息化投入，并推出了以“應用技術優(yōu)化課堂教學”、“應用技術轉變學習方式”、“應用技術促進專業(yè)發(fā)展”為代表的一系列創(chuàng)新舉措。

  為支持遠程教育、在線學習、電子課堂、電子白板等現代化教學方式，建設一張高速穩(wěn)定的校園網絡成為首要需求。在選擇建網方案時，教育局最關注三點因素：

  · 首先，要實現Wi-Fi無線信號覆蓋校園的每個角落，滿足移動辦公，支持隨時隨地的學習體驗;

  · 其次，園區(qū)帶寬要滿足信息化教學的需求，提速增智，支持未來面向智慧教育的演進;

  · 最后，也是至關重要的一點，阿里地區(qū)自然條件惡劣，經常停電，加上缺乏專業(yè)技術人員，設備一旦發(fā)生故障，網絡運維成為難點，因此，學校需要選擇穩(wěn)定可靠、運維簡單的建網方案。

  經過研究和測試，阿里地區(qū)教育局決定采用華為的全光園區(qū)解決方案，基于極簡的POL(無源光局域網)架構，全光網直接連接WiFi終端與核心交換機;同時，通過華為eSight(網絡管理軟件)智能管理不同形態(tài)的網絡設備，大幅降低運維難度。解決方案的主要價值：

  一次建網，三十年無憂。光纖超長的使用壽命，以及全光網的演進升級能力，讓將來學校開展豐富的教學活動有了強大的網絡支撐。

  網絡架構簡單，只有兩層，光纖從學校的核心機房直接連接到教室和宿舍;而且無源設備替代了通電設備，可減少80%弱電間，省去大量布線與電力成本，同時減少設備故障節(jié)點。

  運維簡單，一個沒有IT專業(yè)知識的普通教職工也可以維護整個校園網絡;面對業(yè)務的復雜性，學校不必擔心運維成本的增加。